Página web de Xavier Berenguer

“De la mano de las nuevas tecnologías,
el arte redefine los vínculos entre
creador, obra y público.”
Rodrigo Alonso



Este trabajo trata de responder a la consigna formulada en el Seminario de Análisis y Composición de textos Hipermediales donde se debe analizar la pagina web de Xavier Berenguer (1)

Si colocamos en cualquier buscador los términos “Xavier Berenguer” nos encontraremos con una amplia y variada información sobre él aunque todas nos llevan hacia temas como el multimedia interactivo. (2)

Xavier Berenguer es doctor ingeniero industrial por la Universidad de Cataluña y profesor en proyectos de aplicación de la informática dedicándose a lo audiovisual y coordinando el master en Artes Digitales. Trabaja realizando proyectos de aplicación informática y en producciones de imágenes por ordenador

Al ingresar a la web de Berenguer nos encontramos con una página de inicio de fondo plano en color gris con cuatro opciones de búsqueda totalmente dinámicas contraponiéndose al fondo estático. Las imágenes de las cuatro van cambiando. Los nombres de ellas son Cursos, Recursos, Textos y reportajes y Producciones multimedias. Ninguna de ellas tiene una relación directa con las imágenes que las representan ya que, por ejemplo para Textos la correspondencia directa que cualquier persona haría seria la de una imagen de una página impresa con un texto y en cambio encontramos varias imágenes de obras de arte como por ejemplo la de “Las señoritas de Avignon” de Pablo Picasso. No hay música en este lugar.

Entrando a cada una de las cuatro secciones nos encontramos con más opciones dentro de ellas: en Cursos existen tres propuestas: “audiovisual digital”, “arte y tecnología” y “Ficción y no ficción interactiva”. En este apartado podemos encontrar toda una propuesta de cursos ya dictados y otros que aun están en vigencia así como sus programas y evaluaciones todos ellos relacionados con la imagen, la cultura digital, las tecnologías y los medios.

En Recursos encontramos seis caminos posibles que son: “Figuras y cálculos”; “Imaginería digital”; “Bibliografía”; “Galería 3D”; Documental Interactivo” y “Narrativa Interactiva”. Las imágenes que representan al primero y segundo son en blanco y negro, el resto es en color. En Figuras y cálculos hay nueve opciones representadas por nueve imágenes y en cada una de ellas hace un repaso de parte de la historia de la humanidad, del arte, de la ciencia y de la tecnología como por ejemplo “Signos” que se ocupa de ellos desde la época paleolítica hasta el uso del quipu por parte de los Incas. Otra es la de la Ciencia Griega donde recrea los ideales de armonía y belleza. También encontramos aquí Penumbra y luz, Revolución científica; Precine; Dos culturas; Animación; Efectos especiales e Informática.

Imaginería digital nos permite acceder a ocho caminos que nos llevarán por La infografía; Animación por Ordenador; Historietas; Cine; Cálculo de imagen; Interactivos documentales; Juegos y ficción y el Medio digital.

En Galería 3D existe una gran interactividad donde se agrega a la imagen el sonido. Son cortos audiovisuales donde podemos apreciar distintos trabajos de animación por ordenador. Encontramos aquí la forma de comprar los DVD de algunas producciones.

En textos y reportajes hay una larga lista con títulos de artículos, reportajes, comentarios y publicaciones ordenados cronológicamente con una pequeña descripción y un enlace hacia el texto. Estéticamente este apartado difiere de lo anterior al no tener imágenes a la vista solo aparecen cuando abrimos algún texto y encontramos en él imágenes estáticas. Creo que con esto se quiso centrar la atención hacia lo relacionado con lo informativo.
Por otro lado en muchas ocasiones utiliza hipervínculos que hace que el mismo programa enlace el documento solicitado saltando hacia otra página. La mayoría de las veces este nexo se encuentra en otro color, subrayado o con alguna imagen en particular.


Conclusión

Las imágenes en todo momento se suceden y si bien su organización es simple llaman nuestra atención ya que están centradas en la pantalla contraponiéndose siempre al fondo (contrastes de valor y color) que permiten una exploración rápida, sencilla pero al mismo tiempo completa.
Si bien el planteo de la página es ordenado, muchas personas que no están acostumbrados a tanta interactividad pueden llegar a perderse dentro de ella aunque como ayuda se encuentra debajo una barra que nos permite a saber en todo momento donde estamos. Creo que la mayoría no estamos acostumbrados a tener todas las opciones nosotros y nos resulta mucho más cómodo la linealidad.
En esta página otra cosa interesante es que permite la navegación tanto en forma parcial como por entero posibilitando ser nosotros mismo quien manejamos los tiempos y tiene un carácter netamente educativo, informativo y documentalista.
Por otro lado la interacción que demanda del usuario es bastante baja ya que las opciones de participación son simples y se reducen a la posibilidad de informarse pero no de anexar ni modificar la información.

Creo que para finalizar solo queda decir que esta página que Berenguer desarrolla en el “tercer entorno” (Echeverría) reúne los requisitos que él mismo define cuando dice: “Los sistemas de comunicación interactivos por red basados en hipermedia proponen y hacen posible un tipo de producto cultural que se consume de manera no lineal, que se organiza en una estructura orientada a la interconexión e integración del conocimiento, y que se aleja de la autoría y gestión centralizada, desarrollando procesos de comunicación participativos, en los que la materia comunicativa es apta para ser “vivida”. Estos sistemas acercan firmemente el producto cultural a lo que llamamos obras abiertas” (3)



Ahora bien: ¿se puede utilizar el multimedia en la escuela? Creo que si, que no solamente se puede sino que se debería utilizar el multimedia interactivo en el ámbito escolar y que esto es tarea de todos ya que el aprendizaje activo e interactivo trae resultados altamente positivos. Citando a Stephen Wilson podemos afirmar que “Los interactivos multimedia permiten a las personas seguir los propios caminos asociacionistas; experimentar y construir sus propias estructuras cognitivas, y enlazar sus acciones con las necesidades emocionales y de identidad. Los espectáculos interactivos pueden ser más profundos y emocionantes que las experiencias no interactivas.” (4)




En cuanto a las páginas de Rodrigo Alonso (5) Nakamura Yugop (6) y se puede decir que son muy diferentes entre sí.
La página de Alonso es totalmente informativa; se puede optar por español o ingles. En ella encontramos en su inicio siete apartados donde se agrupan todos sus trabajos. No hay imágenes solo segmentos de distintos colores que se van desplegando como una manera de agrupar los textos y al mimo tiempo llamar la atención del espectador. Dentro de cada una de las secciones encontramos textos, informaciones y comentarios algunos escritos por él mismo y otros por otras personas, la mayoría en archivos pdf. En algunos de esos archivos existen imágenes fijas en color.

En cuanto a la pagina de Yugop es totalmente lúdica. Si bien parece un juego no hay ganadores, puntajes ni nada que se le parezca. Es pasatista, desestructurada, original, atractiva y muy atrapante. La página cuenta con una barra de menú (interfaz) con distintas opciones que están ubicadas abajo y en cada una de ellas encontramos creaciones del autor que nos permiten interactuar a través del movimiento del mouse e influir y cambiar los aspectos audiovisuales de las mismas. Un ejemplo de ello es uno que cuenta con una especie de esferas que van llenando la pantalla y al clikear sobre ellas van desapareciendo pero si lo ponemos en forma semi-automática somos nosotros quienes, por medio del ratón podemos llenar de esferas la pantalla. En otra son líneas de colores o en distintos valores que al pasar en cursor sobre ellas se mueven como si fuera algún tipo de líquido formándose olas. Todas están acompañadas por sonidos que se asemejan a pulsos en diferentes tonos. Creo que es un sitio donde nuestra inteligencia kinestésica trabaja automáticamente y se disfruta de modo automático, donde no hace falta entender las acciones, solo disfrutarlas. El hacer por el hacer mismo.
Existe también otra sección que ofrece información sobre el autor, su biografía, sus obras y sus premios pero todo esto no esta en castellano y en algunos de ellos existe un hipervínculo que nos lleva a paginas donde existen trabajos del Yugop y debo decir que la curiosidad me llevó a ellos encontrándome en un mundo totalmente asombroso donde la simplicidad y la creatividad es la regla.

Creo que si debiéramos armar un listado sobre quienes son más interactivos en el primer lugar se encontraría Yugop luego Berenguer y por último Alonso aunque este tipo de listado es bastante arbitrario porque difieren los intereses de cada uno de ellos. Yugop no le interesa informar nada, solo muestra su creatividad. Berenguer informa y educa de una manera interactiva con baja participación del usuario y por ultimo Alonso que es totalmente informativo y mucho menos interactivo.


(1) http://www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/portada.htm
(2) Multimedia interactivo: Según Berenguer es “el conjunto de herramientas para diseñar, ensamblar y proporcionar aplicaciones, es decir, programas. Este conjunto de herramientas contribuye a facilitar una relación “persona-máquina” cada vez más fluida y rica en medios” “Permite presentar textos, sonidos e imágenes bajo la acción selectiva del espectador. Los programas se presentan a través de CD-Rom, CD-i pero también a distancia a través de redes como el Internet”.-
(3) Berenguer, Xavier. “Del hipertexto al hipermedia. Una aproximación al desarrollo de las obras abiertas”
(4) Wilson, Stephen. En “Escribir programas interactivos”. Xavier Berenguer. 1994
(5) Alonso, Rodrigo. Licenciado en Artes de la Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina, especializado en arte contemporáneo y nuevos medios (new media). www.roalonso.net
(6) Yugo Nakamura. Director creativo, diseñador e ingeniero japonés. www.yugop.com



Bibliografía
• ALONSO, Rodrigo .Arte y diseño Editorial: De la revolución tipográfica al libro del futuro. www.roalonso.net
• BERENGUER Xavier: “del hipertexto al hipermedia. Una aproximación al desarrollo de las obras abiertas. Charles Tomás i Puig. www.iua.upf.edu/formats/formats2/tom_e.htm
• BERENGUER Xavier: “Historias por ordenador” www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/textos/histor/narrc.htm
• BERENGUER Xavier: “Escribir programas interactivos” Una década de interactivos. www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/recursos/bibliografia/rec/interactivos.
• BERENGUER Xavier: “Promesas digitales”. www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/textos/promeses/promesas.htm
• BERENGUER Xavier: “El medio es el programa”. www.upf.edu/pdi/dcom/xavierberenguer/textos/programa/principal.htm
• RIBAS, J, FREIXA P., JULIÁ D., BERNGUER X.: “Diversos modelos de interactividad en el CD-ROM” Joan Miró. El color de los sueños.
• YUGO NAKAMURA www.yugop.com
• ALONSO, RODRIGO. www.roalonso.net

Creacion del Blog

Si bien la experiencia previa en cuanto al uso de programas inetractivos me ayudó en la parte del manejo técnico de la creación del blog, lo interesante fue conocer material nuevo sobre nuevas tecnologías y su posible aprovechamiento en la escuela.
Hace siete años, con una amiga, creamos un grupo web dedicado al arte donde entre amigos intercambiamos experiencias, material informativo y cuanta cosa sobre arte nos parezca interesante conviviendo en este tercer entorno con gente de distintos lugares del mundo.

En cuatno a la bibliografia me interesó el trabajo de Echaverría. Conocía poco sobre él, su discurso es claro y concreto, se hace ameno su lectura.

En cuanto al uso del blog en la escuela puedo contar que lo comencé a usar este año con mis alumnos de 5to. de terminalidad CAD en Imágenes y Contexto. Todo una experiencia nueva para ellos ya que les encontraron otra finalidad además de la de subir fotos. También toda una experiencia nueva la mía la de pasar semanalmente en el blog de ellos y encontrarme con cosas realmente interesante. Por ahora todo muy experimental.

Para finalizar tomo las palabras del Prof. Favaretto Fornen quien sostiene que "exponer es exponerse" y creo que eso es lo que cada uno hizo al publicar su blog, al subir sus trabajos: exponer un poco de sí para que el resto lo vea, lo descubra, y compartir, en alguna medida, su propio mundo.